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Information:
Eine Reihe von Arbeitsmaterialien stehen Ihnen als
PDF-Dokumente bereit. Damit Sie diese ansehen und ausdrucken können, benötigen
Sie die Software "Adobe Reader". Falls Sie diese noch nicht
installiert haben, können Sie diese bei Adobe kostenlos herunterladen.
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Gebrauchsgegenstände, Arbeitsbeispiele
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Alle Gebrauchsgegenstände wurden erfolgreich in der Schule gefertigt. Die hier veröffentlichten Projektmaterialien (pdf - Dateien) bieten zur Thematik nicht nur eine konstruktive Lösung, sondern mehrere Konstruktionsvarianten an. Damit kann den Bedürfnissen, Vorstellungen oder Wünschen der Schülerinnen und Schüler Rechnung getragen werden.
Aus didaktischer Sicht stehen eine handlungsorientierte und differenzierte Unterrichtsgestaltung im Mittelpunkt. Die in den Projektmaterialien dazu vorgeschlagenen Schülerarbeitsblätter können für die Schülerinnen und Schüler kopiert werden.
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Aus Holz- und Holzwerkstoffen
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Einen Leistenuntersetzer entwickeln, konstruieren und fertigen
Dieses Projekt wurde schon mit Schülern/-innen der 4. bis 6.
Jahrgangsstufen erfolgreich durchgeführt. Die Schüler/-innen können aus
16 verschiedenen Untersetzervarianten auswählen und diese konstruktiv variieren. Es bieten sich jedoch noch weitere Gestaltungsmöglichkeiten an, wobei die Kreativität der Schüler/-innen entwickelt und gefördert wird. Dadurch erhalten die Untersetzer die
Individualität des Schülers/ der Schülerin. Als Werkstoff wurde Holz gewählt.
Zur schulischen Umsetzung dieses Projektes werden das
Projektheft für Lehrer/-innen
und das
Projektheft für Schüler/-innen angeboten.
Das Projektheft für Lehrer/-innen beinhaltet u. a.:
- didaktisch-methodische Hinweise und Informationen zur Vorbereitung, Planung und Realisierung des Projektes;
- 16 konstruktiv und technologisch vorbereitete Gestaltungsvarianten für einen Leistenuntersetzer, wobei
- weitere, vielseitige Gestaltungsvarianten für individuelle Leistenuntersetzer angeregt werden;
- technische Zeichnungen und Arbeitsabläufe zur Realisierung der Leistenuntersetzer,
- fünf Schüleraufgabenblätter (z. B. zum Experimentieren, Bewerten, Berechnen) mit Hinweisen zum unterrichtlichen Einsatz, die auch im Projektheft für Schüler zu finden sind sowie
- Hinweise und Informationen zur fachgerechten, erfolgreichen Fertigung der Leistenuntersetzer u. a. m.
Das Projektheft für Schüler/-innen beinhaltet u. a.:
- 16 konstruktiv und technologisch vorbereitete Gestaltungsvarianten für einen Leistenuntersetzer;
- Vorschläge zu weiteren Gestaltungsvarianten für einen individuellen Leistenuntersetzer;
- technische Zeichnungen und Arbeitsabläufe zur Realisierung der Leistenuntersetzer,
- fünf Schüleraufgabenblätter, z. B. zum Experimentieren, Bewerten und Berechnen technischer, fachübergreifender und materialökonomischer Sachverhalte, sowie
- Hinweise und Informationen zur fachgerechten, erfolgreichen Fertigung der Leistenuntersetzer u. a. m.
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Herstellung von Buchstützen aus Holz und Holzwerkstoffen
Im Rahmen der Lehrerfortbildung entstand ein Arbeitsmaterial für die Hand des Lehrers, der Lehrerin.
Dieses Material enthält u. a. didaktisch- methodische Hinweise zur Unterrichtsgestaltung. Im Mittelpunkt stehen z. B.
- das technische Experimentieren,
- die Demonstration/Vorführung,
- die Fertigungsablaufplanung und
- das Lesen von technischen Zeichnungen.
Durch eine Vielzahl von Auswahlmöglichkeiten der Streben ist es möglich, eine differenzierte Unerrichtsgestaltung zu verwirklichen.
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Schlüsselhalter: Entwicklung, Konstruktion und Fertigung
Die hier vorgestellten sieben Konstruktionsvarianten sind nur ein Teil der konstruktiven und gestalterischen Möglichkeiten für einen Schlüsselhalter.
Um die materielle und organisatorische Vorbereitung des Lehrers zu effektivieren, wurde von einheitlichen Rohmaßen, bezüglich der Breite und Tiefe des Materials, ausgegangen.
Die geistigen und geistig-praktischen Anforderungen können je nach gewählter Lösungsvariante und dem didaktisch-methodischen Vorgehen differenziert werden. Damit wird die Möglichkeit geschaffen, dass Über- oder Unterforderungen schon im Vorfeld eingeschränkt, das Erfolgserlebnis - ein selbstgefertigtes Produkt, funktionsfähig, sauber, ansprechend - gewährleistet werden.
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Sterne für und zu Weihnachten selbst konstruieren, fertigen und gestalten
Sterne aus Furnier, Balsaholz oder Metall
Bei diesem Arbeitsbeispiel sollen u. a. folgende Zielstellungen verwirklicht werden:
Kennenlernen der Furnierherstellung und der Furnierarten,
Vergleichen und Untersuchen verschiedener Furniere und Holzarten,
Vertrautmachen mit Aufbau, Arten und Merkmalen von Furnier- bzw. Sperrholzplatten,
Entwickeln von Kreativität beim selbstständigen Konstruieren von räumlich gestalteten Sternen,
Schneiden und Schleifen von Furnier- bzw. Balsaholz.
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Schreibgerätehalter "Wippe" entwickeln, konstruieren, fertigen und gestalten
Vorschläge für einen Schreibgerätehalter für Stifte, der auch mit Speicherchips kombiniert werden kann
Im Mittelpunkt dieses Gebrauchsgegenstandes stehen u. a. folgende inhaltliche Aspekte:
Prinzipieller Aufbau und die Funktionsweise einer Wippe,
Laubsägearbeiten mit unterschiedlichen Niveaustufen,
Bohrungsarten, deren Darstellung und Anwendung,
Mögliche Oberflächenbehandlungen,
Schülerarbeitsblätter zum Kopieren für den Unterricht.
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Gebrauchsgegenstände aus Naturmaterialien - Äste - entwickeln, konstruieren und fertigen
Im Rahmen eines differenzierten Technikunterrichts werden in diesem Dokument sieben Gebrauchsgegenstände für den Technikunterricht vorgeschlagen.
Inhaltlich werden weiterhin angeboten:
- die konstruktiven Unterlagen, wie technische Zeichnungen,
- die entsprechenden Arbeitsablaufplanungen, Technologie,
- Hinweise zur didaktisch-methodischen Planung und möglichen Zielstellungen,
- Schülerarbeitsblätter mit Vorschlägen für technische Experimente und Untersuchungen zu technischen Sachverhalten
- Schülerarbeitsblätter für kreatives Entwickeln von weiteren Vorschlägen zu Werkstückformen u.a.m.
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Aus Kunststoff
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Durchführung eines handlungsorietierten Projektes im Werk- und/oder Technikunterricht
"Serviettenhalter- und/oder Briefständervarianten"
aus Plexiglas/Acryl entwickeln, konstruieren, fertigen und gestalten.
Dieses Projekt wurde schon mit Schülern/-innen der 5. bis 7. Jahrgangsstufen erfolgreich durchgeführt. Die Schüler/-innen können aus sieben Grundvarianten auswählen und diese konstruktiv variieren. Es bieten sich jedoch noch weitere Gestaltungsmöglichkeiten an, wobei die Kreativität der Schüler/-innen angeregt, entwickelt und gefördert wird. Dadurch kann der Individualität eines Schülers/ der Schülerin mehr Ausdruck verliehen werden. Als Werkstoff wurde Plexiglas/Acrylglas gewählt.
Zur schulischen Umsetzung dieses Projektes werden folgende Unterrichtsmaterialien angeboten:
Projektheft für Lehrer/-innen und das
Projektheft für Schüler/-innen
Das Projektheft für Lehrer/-innen beinhaltet u. a.:
* didaktisch-methodische Hinweise und Informationen zur Vorbereitung, Planung und Realisierung des Projektes;
* sieben konstruktiv und technologisch vorbereitete Grundvarianten für einen Briefständer bzw. Serviettenhalter, wobei
* weitere Gestaltungsvarianten für individuelle Vorstellungen möglich sind;
* die erforderlichen technischen Zeichnungen und Arbeitsabläufe zur Realisierung der Briefständer bzw. Serviettenhalter,
* Schüleraufgabenblätter mit Hinweisen zum unterrichtlichen Einsatz, die auch im Projektheft für Schüler/-innen zu finden sind sowie
* Hinweise und Informationen zur fachgerechten, erfolgreichen Fertigung der Briefständer bzw. Serviettenhalter u. a. m.
Das Projektheft für Schüler/-innen beinhaltet u. a.:
* sieben konstruktiv und technologisch vorbereitete Gestaltungsvarianten für einen Briefständer bzw. Serviettenhalter;
* Vorschläge zur individuellen Gestaltung des Briefständers bzw. Serviettenhalters;
* technische Zeichnungen und Arbeitsabläufe zur Realisierung des Projektes,
* Schüleraufgabenblätter, z. B. zum Experimentieren, sowie
* Hinweise und Informationen zur fachgerechten, erfolgreichen Fertigung eines gewählten Briefständers bzw. Serviettenhalters u. a. m.
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Durchführung eines handlungsorietierten Projektes im Technikunterricht
"CD-Standquarzuhr" aus Plexiglas/Acryl entwickeln, konstruieren, fertigen und gestalten.
In diesem Arbeitsmaterial werden unterschiedliche Konstruktionsvarianten vorgestellt und vorgeschlagen. Dadurch wird eine differenzierte und handlungsorientierte Unterrichtsgestaltung ermöglicht.
Die praktischen und konstruktiv-technischen Aufgabenstellungen können den Leistungsanforderungen der Schüler*innen angepasst werden.
Das Arbeits- und
Projektheft beinhaltet weiterhin:
·
didaktisch-methodische Hinweise und
Informationen zu möglichen Zielstellungen sowie zur Vorbereitung, Planung und
Realisierung des Vorhabens,
·
vier konstruktiv und technologisch vorbereitete
Gestaltungsvarianten, wobei
· weitere Gestaltungsmöglichkeiten durch eine
individuelle Zifferblattgestaltung angeregt werden,
· technische Zeichnungen und Arbeitsablaufplanungen
zur Realisierung der CD-Standquarzuhren aus Acrylglas,
· Schülerarbeits- und -aufgabenblätter zu den
Themen "Arbeit mit Messschieber" und "Biegen bzw. Abkanten",
·
Hinweise und Praxiserfahrungen zur erfolgreichen
und fachgerechten Fertigung des Gegenstandes u. a. m.
Der
Umfang des Arbeitsheftes beträgt 23 Seiten DIN A
4.
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Bei der Herstellung eines "Solarventilators" werden Möglichkeiten der MINT-Realisierung vorgestellt.
Für den Unterricht werden Schülerarbeitsblätter mit
- technisch-grafische Darstellungen,
- technologischen Abläufen und
- Vorschlägen zum Experimentieren
angeboten, sind ebenfalls Inhalt des Dokumentes.
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Handlungsorientiert und differenziert Lehren und Lernen im Werk- und Technikunterricht:
Kunststoff
Arbeitsmaterialien für Lehrende und Lernende zum Entwickeln, Planen und Fertigen von mehr als 16 Gebrauchsgegenständen mit Kopiervorlagen
Dieses Arbeitsmaterial ist für die Schulfächer Werken, Arbeitslehre, Technik (in den Bundesländern gibt es verschiedene Fachbezeichnungen) vorgesehen. Neu ist, dass es sich um den Werkstoff Kunststoff handelt und für die vorgeschlagenen Gebrauchsgegenstände mehrere Ausführungsmöglichkeiten angeboten werden (differenziert Unterrichten). Es ist ein Handbuch für Lehrer/-innen, welches zur Planung und konkreten Vorbereitung des Unterrichts genutzt werden kann. In diesen Zusammenhängen wurden auch mögliche unterrichtliche Grobzielstellungen formuliert, die entsprechend in allen Rahmenrichtlinien eingeordnet und präzisiert werden können. Die Zeichnungen zu den ca. 16 Gebrauchsgegenständen entsprechen den DINvorschriften. Für den Unterricht werden Schülerarbeitsblätter für gemeinschaftliches, partnerschaftliches und individuelles Lernen angeboten. Diese können für den Unterricht kopiert werden. Lösungsvorschläge zu den Schülerarbeitsblättern sind vorhanden. Anzahl der Seiten 106
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Wirkungsweise trennender Werkzeuge (Videos)
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Informationen:
Im Rahmen des ehemaligen "Polytechnischen Unterrichts" wurden vielseitige Unterrichtsmittel entwickelt. Bei der Realisierung dieser Vorhaben, z. B. in Form von Medien -Unterrichtsmittel- arbeiteten Wissenschaftler/-innen und Lehrer/-innen eng zusammen. Ziele bestanden u.a. darin, die Schülerinnen und Schüler anschaulich mit technischen Fragestellungen und den damit verbundenen Zusammenhängen vertraut zu machen.
Zwei Beispiele: Die Fachinhalte gelten auch heute noch und können in Form zweier Videos nachfolgend ansehen werden. Ein Einsatz im Technikunterricht, mit historischen Bezügen, ist auch in der jetzigen Zeit zu empfehlen.
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Das Sägen
Das Trennen ist eine Hauptgruppe der Fertigungsverfahren. Grundsätzlich unterscheidet man zwischen spanlosem und spanendem Trennen. Beispiele für spanloses Trennen sind das Scheren, Schneiden und Reißen. Dem spanenden Trennen ist das Sägen, Feilen und Schleifen zugeordnet. Damit die Schüler/-innen wesentliche Zusammenhänge an der Wirkstelle, zwischen Werkzeug und Werkstoff, erfassen können, wurden im Rahmen der Unterrichtsmittelforschung Trickfilme entwickelt und gedreht. Diese Filme standen jeder Schule zur Verfügung, gehörten zum Unterrichtsmittelbestand. Es waren 16 mm Tonfilme, die mit dem Meoclub 16 abgespielt wurden.
Der folgende Trickfilm, TF 914, hat das Thema: Das Sägen (1972)
Dieser Tonfilm informiert auf das Sägen und deren Grundlagen. In deren Konsequenz sollen die Schüler/innen entscheiden, welche Sägen für welche Werkstoffe geeignet sind Hinweise zum Arbeitsschutz werden gegeben.
Hinweis und Bitte:
Trotz meiner intensiven Recherchen konnten keine Mitglieder des Autorenkollektivs ausfindig gemacht werden. Sollte Sie Hinweise oder Informationen zu den Autoren dieses Trickfilmes kennen, dann bitte ich Sie, mir eine entsprechende Nachricht zukommen zu lassen. Vielen Dank für Ihre Hilfe.
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Das Scheren
Das Trennen ist eine Hauptgruppe der Fertigungsverfahren. Grundsätzlich unterscheidet man zwischen spanlosem und spanendem Trennen. Beispiele für spanloses Trennen sind das Scheren, Schneiden und Reißen. Dem spanenden Trennen ist z. B. das Sägen, Feilen und Schleifen zugeordnet. Damit die Schüler/-innen wesentliche Zusammenhänge an der Wirkstelle, zwischen Werkzeug und Werkstoff, erfassen können, wurden im Rahmen der Unterrichtsmittelforschung Trickfilme entwickelt und gedreht. Diese Filme standen jeder Schule zur Verfügung, gehörten zum Unterrichtsmittelbestand. Es waren 16 mm Tonfilme, die mit dem Meoclub 16 abgespielt wurden.
Der folgende Trickfilm, TF 917, hat das Thema: Das Scheren (1972)
Dieser Film orientiert sich auf das Scheren/Schneiden metallischer Werkstoffe. Die Grundprinzipien gelten jedoch auch für andere Werkstoffe und Materialien, wie z. B. Kunststoff, Pappe, Papier. Hinweise zum Arbeitsschutz werden gegeben.
Hinweis und Bitte:
Trotz meiner intensiven Recherchen konnten keine Mitglieder des Autorenkollektivs ausfindig gemacht werden. Sollte Sie Hinweise oder Informationen zu den Autoren dieses Trickfilmes kennen, dann bitte ich Sie, mir eine entsprechende Nachricht zukommen zu lassen. Vielen Dank für Ihre Hilfe.
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Wie in Glashütte Armbanduhren hergestellt werden
Glashütte ist für die Herstellung von Armbanduhren weltbekannt. Im nachfolgenden Video wird u. a. gezeigt, dass von der Idee bis zur Endmontage die Handarbeit eine wichtige Voraussetzung für das Gelingen dieser präzisen Uhren ist.
Eine Zielstellung des Technikunterrichtes besteht u. a. darin, die Zusammenhänge von Kopf, Hand und Herz im Unterrichtsprozess bei der Verwirklichung eines Vorhabens bewusst zu machen. Neben fachspezifischen Inhalten zeigt das Video auch diese Zusammenhänge immer wieder auf.
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x593ye.wk@t-online.de Aktualisiert am 23.09..2023
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